《医学细胞生物学》教学中病例、场景与课程思政的有机融合——记沙保勇副教授公开示范教学
发布时间:2020-03-18    来源:澳门新葡8455手机版 编辑:基础医学部    点击数:

  为充分落实和贯彻停课不停教,停课不停学工作要求,保障疫情期间的教学质量,同时增强线上教学方式和经验的交流,317日,基础医学部细胞生物学与遗传学教研室沙保勇老师以受体介导的胞吞作用为核心内容,进行了全校范围的线上教学公开示范,教研室全体无课教师参与了此次活动

 

沙保勇老师线上教学现场

 

  课程设计包括:1.课前视频推送,视频资源全部来自教研室老师集体录制的公开MOOC,方便学生预习。2.课中,以提问的方式进行内容导入,在互动中,对学生的课前预习情况查漏补缺。3.病例导入,通过场景模拟,展现病人就医、病情讨论、对症治疗等环节,涉及人文关怀、医生专业素养、课程思政等元素4.受体介导的胞吞重难点知识讲授,引导学生构建知识体系,基于理论知识对病例再一次进行深入分析,学以致用5.课后巩固,以小组学习的形式,通过列表比较所学物质运输等内容。

  就教学效果而言,一方面,通过病例串联知识点,学生参与角色扮演增加了课程的生动性和趣味性。另一方面,通过衔接基础知识和临床诊断,让学生重视了知识与临床工作相互结合的实际应用价值。就教师而言,在线教学的形式,让教师能平衡课程的容量和学生互动,通过积极引导,相信并进一步培养了学生的自能力,促进教学相长

  本次公开示范课是对教研室集体备课和教师教学能力的一次很好展示,也是一次检验。课后,教师们为沙保勇老师的成功展示而点赞,同时也发现了一些不足短板,决定在以后的课程设计中不断提高完善!(基础医学部  /景晓红  /沙保勇)

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